小学生も「まちづくりとSDGs」勉強するのですね！２（感想）

2022-05-23 | ブログ

小学生のみなさんの反応があまりにもうれしくて！
第2弾。ご報告します。

「ふりかえりシート」を準備していただき、どんなことをはなしあったのか？どんな感想なのか？
それはもう！知りたくて（笑）
授業の後に、書いていただきました。（次の時間に食い込んでしまって、申し訳なかったです💦）
先生のご厚意に甘えてしまいました。

ふりかえりシートは、
１．どんなまちづくりのストーリーができましたか？
２．今日の授業で思ったことは？
３．その他、なんでも
というざっくりした、でも思ったことや感想は自由に書けるかな？というものにしました。

では、ほんの一部でうが、早速ご紹介します～

１．どんなまちづくりのストーリーができましたか？
・自然を大切にしたり、興味を持ってほしいから、緑の羽根募金を行ったりすることや、看板をつけることをしてみたいと思った。デザインを考えたり、使う水などは捨てられてしまうものなどですれば、環境にもよさそう。
・みんなが意見が言えて、協力できるには、自分から言うことと、それを聞いてもらえるようにして、そして、みんなで協力すること
・犯罪について話し合いました。ポスターを作ったり、暗い場所を明るくしたり、大人が地域の人たちとパトロールをしたりする。
・いじめがない町。誰にでも優しくするとみんな仲良くなってみんなニコニコになるといじめがない町になる。

２．今日の授業で思ったことは？
・自分たちには直接関われなくても、考えを超えに出して伝えれば、かなうかもしれないので、自分から進んで話したり他紙です。
　考えてみたら、思った以上に意見が出て、改善策を見つけることができました。
・一人ではできないことをみんあで協力しあえば、できることが増えることが分かった。
　同じ考えだった人と話し合ってみて、スーパーが近くにあると便利だと思った。
・自分一人で「施設をつくろう」「ごみ拾いボランティアをつくろう」などと言うのは簡単だけど、実際、お金が必要だったり、人を集めないと行けなかったりします。そういう時は、他の人と協力して取り組むことが大切だと分かりました。無理に一人でやろうとせず、他の人にも声をかけていきたいです。

３．その他、なんでも
・目隠しゲームがとっても気になったので、友達を一緒にやってみたいと思いました。
・でも自分にできることを考えたい。
・今回の授業でづくりで実際どんなことが大切なのかを知りました。

ふりかえりシートを読んで
こどもたちの吸収力におどろきました。
「自分ができることをもちよって、グループのみんなのできることをつなげてみてね。まちづくりのストーリーができるよ」と言ったのですが、
本当に、つなげて、もっとこうしたらいいね！を話し合って…
見事に素敵なまちができるストーリーをつくってくれました。しかも、どれも実現可能性が高そうです！
話を真剣に聞いてくれて、真面目に考えてくれる。
そして、自分のできることからつないでいって、世界に貢献する！というストーリーも素敵でした。

小学校6年生！おそるべし！でした。
こんな素敵なこどもたちに、わたしたち大人はどんな社会をバトンタッチできるのか？
身が引き締まりました。

小学校も「まちづくりとSDGｓ」勉強するんですね！

2022-05-11 | ブログ

先日、愛知県安城市の小学校の総合学習の時間に「まちづくりとSDGｓ」の話題でお話＆ワークをしてきました。
6年生２クラスを合同でお話させていただけるとのこと。とってもうれしくて、ついついがんばってしまいました。
昨年度は、１年かけて「まちづくり」について学んでいらっしゃいました。
まちのことをみんなで調べたり、JICAの人や市役所の人のお話も聞いたとのことでした。

そして、今年度は…
一人の活動が国際理解やＳＤＧｓにつながっていくということを伝えたい！とのことでした。
そこで、私のやってきたことの事例を話してほしいとのオーダーでした。

どんなお話がいいのか？とっても悩みましたが…

非営利組織の4世代のお話と事例として、BIDと先日の東近江市でのことをお話しました。

非営利組織の4世代
非営利組織の４世代は、デビッド・コーテンが言っている理論です。

（筆者作成）

非営利組織が何を糧に、何が発端で発展していくのか？を4世代に整理したものです。
非常勤をしていた大学の「ボランティア実務」という授業でお話ししていたものです。
小学校６年生には早いのでは？とも思いましたが、ここは、ちょっと背伸びしてもらって！
 

BID（Business Improvemento District）

イギリスが発祥だと記憶していたのですが…（なんと！修士課程に入った年にゼミで輪読した本にあったのでした）
町の中のダウンタウンがお金持ちの人が郊外へ引っ越し、ゴミが散乱し始めると、街中の不動産価格が下がっていく…
このような状態を変えたい！と掃除を始めた人がいました。

その行動は他の人を巻き込みはじめ、町がきれいになっていきました。
すると、不動産価格が戻ってきた…それをBIDという組織にして管理運営していく。というものです。

それだけではなく、近年は「社会奉仕」という意味で、保護観察の人や社会貢献をするよう指導された人たちを受け入れて更生に役立っているそうです。世界に広がりつつある考え方です。（もう、10年以上前の文化政策学会での報告をしていた方がいました）

以上のようなことをお伝えしました。

もちろん！一人でがんばっている若き活動家グレタ・トゥンベリさんもご紹介しました。

1人の想いがある人が行動をし続けると、いつか、理解者が現れ、実現していくのですよね！

ワークももちろん！

写真を撮らなかったのは、とっても残念なのですが（学校内で写真を撮るのが憚られて…）
住み続けられるまちの要素を考えてもらい、
マグネット・テーブル（話したい話題に人が集まって、話し合う）でグループをつくって、
「みんなで住み続けられるまちがこうしてできました。」というストーリーを作ってもらうことにしました。

マグネット・テーブルのインストラクションは主任の先生にお任せしました。
とっても丁寧にひとつずつ行動を分解して、子どもたちに伝えてくださったのが、とっても印象的でした。
大人を相手にワークショップしていることをふりかえると、参加者のみなさんが拙い説明を理解する努力をしてくださっていたのだなぁと痛感しました。
（今頃ですが、みなさま、ありがとうございました）
学校の先生のインストラクション！すごいです～

今回の特にうれしかったことは、マグネット・テーブルで話し合う
というのを先生が気に入ってさったようです。
「ふだんは、固定した班でグループ学習をしているので、話し合うことには子どもたちは慣れているんだけど、こんな風にグループをつくっても、ちゃんと話し合いができるんだね」
そして、ふだん大人しい（らしい）子が、発表してくれたことにも、先生が驚かれました。
「きっと、話したいことを話したから、自信がもてて、発表したんだろうなぁ」とのことでした。

このコメントは、　ファシリテーター冥利につきます！
とっても、うれしいお言葉です！！

今まで学んできたまちづくりのこと、ファシリテーションの技。
自分自身のふりかえりになった、ありがたい機会となりました。

これからの社会を担っていく子どもたちに想いを伝えたり、一緒に考えたりできる機会をいただけて、本当に感謝しています。
ありがとうございました。

また、お話ししたいなぁ。
 

ニュースレター第128号「地域のまちづくり団体で研修しました」

2022-05-03 | ニュースレター

先日、地域のまちづくり団体のみなさんに呼んでいただき、研修をさせていただく機会がありました。
自主的な活動をしていらっしゃって、とっても前向きなみなさんとご一緒に時間を過ごすことは、お話するほうにも、刺激がたくさんありました。

オーダーは、「ワークショップをカタチにする」
ワークショップの内容というよりも、その後、どうなったのか？を中心にお話させていただきました。

そして、
これからも歩みを止めずに、やっていこう！
あんなことも、こんなこともやってみたい！やってみよう！と思いました。

活動をふりかえることの大切さを体験できました。

こんな機会をいただけたこと、感謝しています。

ニュースレター第128号「地域のまちづくり団体で研修しました」以下からご覧くださいませ。