小学生とマイクロアグレッションを考えました

2024-01-28 | ブログ

地元の放課後預かりで、マイクロアグレッションについて語り合いました。

マイクロアグレッションは、差別的な言葉が無意識のうちに出てしまうこと。
あまりにも、さらっとしているので、言われた方は「あれ？」と違和感を持つのですが
そう思う自分がおかしいんだなと流してしまうこと。
でも、心は傷ついていて、その傷がだんだん深くなっていく…
アンコンシャスバイアスは無意識の中の偏見と言われますが、マイクロアグレッションはそれが外に出たときの現象だと
今のところの解釈では、そう思っています。

では、子どもたちとの対話をご覧ください。

参加者は１年生から4年生くらい。１０人程度でした。
もちろん、いつもの見守ってくださっている先生とアルバイトの学生さんもいてくださいました。
とっても助かりました～

さて、お題は「み～んなが気持ち良くいられる言葉って、どんなことば？」です。
以前、こども哲学カフェで取り扱った、ジェンダーの視点から考えました。

問「み～んな」って誰のことかな？

←私たちのこと！
　ここにいる人たち！
　学校のみんな！
　世界中！
　宇宙全体！！

と話は大きく（笑）

次の問は「気持ちいい」ってどんなとき？

←すっきりしてる
人にやさしくできる
いいことをした
心がきれい
楽しいことがあった時
褒められたとき
などなどたくさん挙がりました。

じゃあ逆に「気分がよくないこと」はどんなとき？

←悪口
　暴力
　暴力を見たとき
　お母さんとお父さんがケンカしてるとき

男の子だから、とか女のくせにって言われたことある？
その時の気持ちは？

←男だから泣くな
　おんなのこ　だけスカートはける
　男の子はメイクしないいんだ
　男の子は髪長くしちゃダメ？アクセサリーとかつけない
　女の人はたばこ吸わない

これって平等じゃない！
と子どもからの声が上がりました。

じゃあ、どう言えばいいのかなぁ？

←男だから「あんま」泣くな（笑）←「あんま」が入れば、ちょっといい。とのこと。
　無視する
　いやだ！って言って、やめてくれなかったら先生に言うよ！って言う
　そんなこと言っちゃだめだよと注意する
　気にしなければいい←でも、気になっちゃう
　逆のこと言われたらいいかも　　
　などなど、いろんな意見をだしてくれました。

この日は、「イヤだって思ったら言おう！」「そんなこと言われたくない」と言おう！
自分が言っちゃたら、聞いたら「自分が言われたらどんな気持ち？」を考えてみよう！

ということになりました。

子どもたちは、自分で解決策を探り当てたようです。
すごい能力！
ちゃんと、自己解決できるスキルとパワーを持っているのですね。
子どもとはいえ、侮れません（笑）

先生は、いろんな子が発言して、いろんな意見がでましたね！ととても喜んでくださいました。
第2弾も開催することに。

（ファシリテーターでイラストを検索したら、たくさん出てきました。イマドキは普通の言葉になっているんだなぁと思いました（笑））

ファシリテータ―としては、対話の場をホールドするスキルとマインドが試される場でもありました。
子どもたちがちゃんと話し合ってくれるかな？
ちょっと難しいかな？どういう問いかけをすると話せるかな？
などなど、いろいろと考えることができました。

なにより、子どもたちとの対話。とっても楽しかったです！
そして、子どもとは言え、ちゃんと意見を言う事ができ、解決策まで出す力をもっている！ということを学びました。

とってもありがたい、素敵な時間でした。
第2弾。さて、お題は何にしようかな？

ニュースレター第148号「未来茶輪が協働研修の舞台に」

2024-01-17 | ニュースレター

毎月、名古屋都市センターさんをお借りして開催している「未来茶輪（みらいかふぇ）」。

多様な市民の方が集まって、わいわいと対話するという場になっています。

この場を「協働研修の実践の場として使いたい」という、とってもうれしいオファーをいただきました。
受講生のみなさんの前向きな取り組みなどをお伝えします。

ニュースレター第148号「未来茶輪が協働研修の舞台に」以下をご覧ください。

いまさら「そろばん」されど・・・

2024-01-05 | ブログ

2023年の2学期から、地元の子ども預かり事業をしている「みんなのおうち連尺」でそろばんを教えています。
小学生の放課後あずかりのお手伝い（コンテンツを１つ）担当していて、
ブログでもご紹介した「哲学カフェ」はやりたい！のですが、このごろは参加者が０人とかがよくあり…

訴え方の工夫がもっと必要なのだろうなぁと顧みつつ、
そろばんを提案してみました。

そろばん塾。わたしが小学生の頃は、近くに2軒ほど教室があり、毎日通っていたような記憶があります。
当時は、そろばんと習字はいっとかなくちゃね！という雰囲気だったような気がします。
でも、そろばんなんて廃れてしまって、パソコン教室やプログラミング教室にかわったんだろうなぁという予測をしていました。

が！

2016年の経済センサスでは全国で6，753軒。
人口１０万人あたり、５．31軒もあるとのこと。
https://todo-ran.com/t/kiji/21161
少子化がこんなに進んでいるといわれても、そろばん教室は健在なのでした！

1986年には、103010教室あったらしいのですが、30年後には半減。
https://toyokeizai.net/articles/-/169947
とはいえ、デジタルの時代にアナログが生き残っているのですね！

何故、毎日パチパチとやっていたのでしょうか？と当時は、
めんどうだなぁとか、暗算ができるようになるって言ってたけど、できないなぁとか思っていました。
ところが、大人になると、身体が覚えているとはこのこと！
目の前にソロバンがあると、ついつい、パチパチしたくなる。パチパチの音が気持ちよいという…（もう、習性ですね）

このごろは、そろばんが右脳を刺激する！との研究成果もでたそうで…
（こちらでは、右脳というよりも脳の前方部分を中心に脳全体にというのが本来らしいのですがhttps://soroban-life.com/soroban-effect/）
そろばんの熟達者というよりも、右脳の刺激を目的に習わせるという目的が大きいそうです。
確かに、そろばんを弾いているときは、集中して（ある意味、無我の境地（笑））ますので、α波も出ているかも。

今さら、そろばん？
ではなく、今でもそろばん。ということらしいのでした。

今、来てくれる子の中で、そろばん、大好き！な子がいます。
YouTubeで勉強したといい、一人でパチパチと集中してやっています。
まだ、やってないことや、ちょっとわかりづらいことだけは教えて、放置。
隣で見ていても楽しそうです。

好きこそものの上手なれ！ということわざがありますが、
そろばんのパチパチ音と感触を好きになってくれるように、子どもたちと一緒にパチパチとしていきたいと思いました。