今期の大学授業のふりかえりを

2025-01-29 | ブログ

半期ごとの授業が1つ、終わりました。
今期心がけたことを中心にふりかえってみたいと思います。

お伝えしたいことは大きく２つ
言語化を体験する、ふりかえりのまとめ
です。

授業は、拙著『多様な市民とつくる合意～コミュニケーションのファシリテーションのレシピ～』です。

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１．言語化を体験する
これは、以前のブログ『「好き」を言語化する技術』を読んで、でもお伝えしたように、まずまず成功！かと。
ふふりかえりシートに感想や気づきなどをワーク毎に記入してもらっています。
ふりかえりシートを読むのが楽しくなりました。
（ひとこと、「楽しかった」だけでは、寂しすぎます。この記入が多いことから、言語化するということに興味をもったのでした。）
最後の授業のふりかえりシートには、「気持ちを使える経験ができました」という記載もあり、伝わったんだ！とうれしくなりました。）

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２．ふりかえりのまとめ
毎回、書いてもらっているふりかえりシートですが、最後の回は、半期分まとめたふりかえりもしてもらっています。
・授業の中で、一番印象に残ったことは？
・今、使っている、使ってみたいスキルは何ですか？
の2点です。

この項目が、毎年気になります。
ここを見て、次に活用できれば！と思っています。

・授業の中で、一番印象に残ったことは？
今までやってきたなかでは、一番多いのが「ブラインドワーク」でした。
以前は、授業２回使って、テーブル上でのワークと、体育館で身体を使ったワークをしていました。
（授業の内容を見直す時に、テーブルワークのみとすることにしました。）
そのときは、もちろん！身体を使って動くので、ダントツの一番でした。

でも、目隠しをして、普段意識していない5感のうちの視覚以外の４つの感覚を研ぎ澄まし、コミュニケーションをとる！というのは、新鮮な体験のようです。
しかも、目隠しして2人一組で鶴を折る。一人が目隠しをし、もう一人が折り方を言葉だけで教えるのです。このときは頭フル回転のようです。
鶴の折り方を知らない相手に、何気なく折っていた（意識せずに、手が勝手に完成させるイメージ）ことを言語化して伝える。
しかも、相手は目隠しをしているので、うまく伝わらない…
とってもじれったい思いをします。
（学生の間を見て回っているときに、少し手助けしようと思っても、なかなかうまく言語化できません）

次に多かったのが「傾聴」と「共通点さがし」でした。

傾聴のワークでは、まずは、否定せずに話を聴く練習「Yes And」をしています。
相手が話をしたら、「そうだね」と言い受け止める。次に「さらに」を付け加えることをしています。
否定されないということが予め分かっていると、安心して話すことができるという感想が書かれています。
（失敗したくない、否定されたくないという気もちが大きいのでは？と思います）

「共通点さがし」は、アイスブレイクで使っています。
席を立って、積極的に動いて、話したことがない人、あまり話していない人のところへ行って、共通点を探す
というものです。
（このときに話した人と友だちになったという声をよく聞きます。やって良かった！と思えます。）

このスキルをアルバイトのときにも活用しているとのこと。
内容を読んでいると、どうやって話しかけたらいいのか？何を話したらいいのか？が分かった！というコメントが多くありました。
確かに、大学に入ると、人間関係はガラッと変わりますから、初めての人ばかり。
たぶん、こんなに環境が変わるのは、初めての経験でしょうから、友達のつくりかたを知るのは、とてもうれしいことなのだろうなぁと、改めて思いました。

後は、リフレーミング、自分チラシ（前段階としてSWOT分析やジョハリの窓のワークをします）も多く印象に残ったようです。
（リフレーミングは、平日夜のオンライン定例会で取り上げたテーマですが、大人相手でも好評でした。年齢は関係ないかもしれません）

今後も、学生のみんなと楽しみながら、コミュニケーション、ファシリテーションを体験し、学んでいきたいと思っています。
もちろん、大人とも！