「共感を暴走させたのは言葉だった」…ええ～！

2022-12-14 | ブログ

霊長類研究をしていらっしゃる、山極寿一先生の動画を拝見しました。
NHKラーニング（https://www2.nhk.or.jp/learning/academia/video/?das_id=D0024300107_00000）で、オンデマンドで
なんと、無料で講義を聞けます。
タイトルは「ゴリラから見た人間の本質」

内容は、ゴリラ社会にある民主主義のお話から、人間社会の戦争が起こる原因まで。
ゴリラとの対比で人間の本質が浮き彫りになるという、興味深いお話でした。

一番、刺激的だったのが、このブログのタイトル「共感を暴走させたのは言葉だった」でした。

言葉によらなくても「共感」できる！
戦争の原因は言葉の暴走ともおっしゃっています。
ということは…
戦争を起こしたのは、言葉！
言葉を大切にするファシリテーターとしては、大衝撃でした。

それは、どういうことか？簡単にお伝えすると…

言葉と共感

言葉を獲得した人類。
言葉は「意味（情報）」を伝えるもので、時間・空間を超えることができる。
さらに、因果関係や物語をつくることができる。
負の側面は、意味を付け加えることができる。想像で言葉をつくることができる。
事実を超えた「虚構」ができてしまう。

共感は、見える関係の中で成立していた。ゴリラの社会でも共感はある！

共感を基にして共同体ができていたが、顔が見える関係は減ってきた。
特に今日では、インターネットが発達し、言葉の力が強くなってきている。

言葉による情報が発達し、対面（身体的コミュニケーション）の情報が減っている。
社会がおかしくなってきている。

この状態の中では、「言葉はソフトな武器である」
相手の顔が見えない→不安が増大→うらみが募る→暴力を引き起こす→戦争へ
となってしまう。

ファシリテーションは言葉を駆使する

ファシリテータ―には「言葉」が大切で、「言葉（言語化）」にして記録していくということもミッションの中にあります。
そして、言葉を理解して話し合いのプロセスに介入します。
もちろん、内容にも介入することもあります。

具体的には、
ファシリテーション・グラフィックでは、口から出た言葉を文字化します。
話し合いのプロセス（とっても抽象的！）を言葉で説明します。
話し合いの中では、今の話し合いは本題から逸れていないか？を考えています。
そして、参加者間で誤解がないだろうか？ちゃんと伝わっているだろうか？と考えています。
意見を引き出すいうのも、想いを言葉にしてoutputしてもらうことです。

などなど常に言葉を中心にして参加者といます。

ファシリテーターとして、言葉にする、意見を引き出すというよりも…
「共感」を引き出せていただろうか？

合意は共感から始まるような気がします。
今後のキーワードは「共感」なのかもしれません。

ここで、講義にもどって…暴力と戦争をのようにして防ぐのか？

山極先生は、「身体的コミュニケーションを増やして信頼関係をつくること、身体の共鳴」とおっしゃっていました。
そして、新たな社会、共同体をつくる、そして、自由な時間をたくさん作って助け合おう！とも。

そのためには「遊動」すること。
平等に共感力を高める。そのためには、人間が日々動いて、自由に集まってコミュニケーションをとること。
だとおっしゃっていました。

そして、私たちが未来をつくるキーワードは「共有」と「共有財」で、
これらを拡大していくと「共助の社会」になっていくということでした。

ここまでくると、地域社会の大切さを認識できたような気がして、
コミュニティをつくる、活性化するというのは、未来をつくっていくことにつながっている！
と、つながってきました。

まだまだ、考察は足りないのですが、
心にひっかかりを持って、考え、実践していきたいと思いました。
 

 

 

 

古い建物を楽しみました

2022-11-25 | ブログ

東京、目黒にある雅叙園。
（https://www.hotelgajoen-tokyo.com/100event）
名前だけは聞いていたのですが…
今回、ご縁があり、行ってまいりました。

今回は、時間の都合で「百段階段」だけを見学しました。
この百段階段は、東京都の有形文化財になっています。
今の目黒に移転したのが、昭和6年。料亭として目黒に建てられたそうです。

映画の舞台に！

百段階段は、映画「ぼくは線を描く」の舞台となっているそうで、平日でしたが見学の方が意外に多く驚きました。

その映画にちなんで、企画展示は水墨画でした。
映画の主人公が師事する　の絵も展示されていました。なんと、墨の香りの香水も漂っていました。（墨の香り…こんな香水があるなんて！）
残念ながら、この映画を見ていなかったのですが、
きっと、見ていればより楽しめたような展示もありました。
主人公が描いたという椿もありました。

百段階段！

百段階段は99段の階段がまっすぐに延びていて、途中、途中で階段の横に７つお部屋がありました。
そのお部屋一つ一つが凝っていて…
贅沢な趣向が凝らされていました。

2時間ほどでしたが、日本の伝統文化を堪能しました。
畳に座って、ゆっくりできたら、至福の時間だろうなぁ。

ちょっとだけ、ご紹介しますね。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

あっという間に時間が過ぎてしまいました。
建物のディテールだけでも、充分楽しめましたが、各お部屋の日本画もとっても楽しいものでした。
とっても画材にお金がそうな絵もありました（笑）

一日いても飽きない場所でした。
本館も素敵なようなので、ぜひ！次の機会あったらランチつきで！
できれば、宿泊・・・

と、妄想しながら急な坂を上って駅に向かったのでした。

 

改めて。話し合いには「ファシリテーション　グラフィック」が大事！

2022-11-12 | ブログ

このところ、来年度のイベントに向けて、オンラインでミーティングをしています。
そのミーティングの際に改めて、ファシリテーション　グラフィックは大事！と感じました。

そのイベントは、FAJ（日本ファシリテーション協会）が毎年行う総会の前に行うものです。

ＦＡＪは、全国的なＮＰＯなので、総会で定数の人が集まるのは、なかなか難しい（定款で1/2以上の出席、または委任状となっています）のです。
そこで、総会に集まってくれるように年に1回、総会に絡めて全国的なイベントを開催します。

そのイベントの準備を始めました。

ミーティングでは、もちろん！ファシリテーション　グラフィック（略してＦＧ：板書）をします。
（ファシリテーション協会ですもんね）
リアルのときは、模造紙やホワイトボードを使って、オンラインになってからは、Googleのスプレッドシートを使っています。

FGの効果

先日のミーティングで、ＦＧを担当しました。
画面共有してもらい、みんなでＦＧを見ながら、そこに書かれる内容を確認しながら進めることができました。

効果その１

FGの効果の一つは、なんといってもFGする人（グラフィッカーと呼んでいます）がいると・話し合いの内容が逸れたとき、それが分るということです。

特にグラフィッカーは、それが一番わかります。
ＦＧは、みんなの意見を書いていくのですが、この意見や質問に対する答えはここに書こう！と思いながら書いていきます。
そのイメージが埋まっていかないと、
・　まだ結論は出ていないな
・　あれ、また、違う話題が出てきたぞ
・　何が決まったことなの？
という、ミーティングのプロセスが見えてきます。

話し合いのプロセスが見えると、プロセスの修正や決定事項をfixするというのもできます。

そして、活発に意見が出て、決まったことが確実になり、共有されていくことになります。

効果その２

それが、うまくいくと、ＦＧしている人もファシリテーターも、なにより参加者の納得度があがります。
参加者からは、自分の意見が通らなくても、意見を言い、受け止められた！という実感（記録に残ります）
ファシリテータ―では、話し合いの進捗が把握でき、参加者も共有しているという手応え
FGは自分が書いているものが役に立っている、ちゃんとまとめられていくという実感
そして、みんなの納得感が伝わってきます。

ＦＧのコツ

改めて、ＦＧのコツを共有しますね。

①発言をコンパクトに要約する（体言止めは避ける）
②ポイントを強調する（アンダーラインや囲み、色付けなど）
③ポイント同士の関係を示す（矢印を活用する）
④図解ツールを使って構造化する
（『多様な市民とつくる合意』より）

（アマゾンより）

 

聴きながら書くというのが苦手！という方もいらっしゃるかと思います。それは、よく聞きます。
たぶん、慣れていないだけという方も少なくないと感じてします。

練習しなくてもできてしまうという幸運な方も、もちろんいらっしゃいます。

ＦＧはスキルなので、練習すればできるようになります。

慣れていない方は、ぜひ、楽しんでスキルを獲得してください。
できるよ～という方は。楽しんでスキルアップしてくださると、とってもうれしいです。

ＦＧするのが、あまりにも久しぶりだと…
カンが鈍ってしまうようながします。「あれ？もう少し、うまく書けたはずなのに…」と。
実は、先日の会でも…
常に、書くようにしていよう！と改めて思いました。

基本は、大事！なんですね～

今度、FGの勉強会しようかな？

 

 

学会報告してきました

2022-10-23 | ブログ

先日、３年ぶりにリアルで開かれた「日本地方自治研究学会」で報告しました。
実は、この学会の研究助成をいただいて2020～2021年にヒアリングとシンポジウムを行ったのでした。

外国にルーツのある子どもの学びについてヒアリングしました。
その成果と提案を報告しました。
（学会で報告と論文の提出がmustなのです。あと、論文を書かないとっ💦）

ヒアリングしたのは、美濃加茂市の定時制高校、豊田市の公立中学校、知立市の公立小学校（ここは、コロナ禍の始まりの時期でもあったので書面となりました）

（保見中学校ホームページより）

もともとのきっかけは

以前、美濃加茂市で「とびだせ市長室」の1年のまとめワークショップのファシリテーターを務めさせていただいたことがあります。
とびだせ市長室は、市民が市長を呼んで意見交換会をするというものでした。
この「まとめWS」イベントは、その年に呼んでくれた人たちを招いて、その後の報告や対話をするというものでした。

そのときに、定時制高校の生徒が来てくれました。
参加してくれた高校生は全員が、外国にルーツのある子どもたちでした。
そして、ほとんどの子どもが、昼間はバイトをして、そのお金を自分の学費にしたり、家に入れたり…
本当に素直でいい子たちでした。

この子たちは、日本でどんな生活を送っていくのか？楽しい人生だったと思ってくれるのだろうか？と思ったことがありました。
（美濃加茂市ホームページより）

もう一つのきっかけは

美濃加茂市の隣にある可児市の外国にルーツのある子どもたちのプレスクールに、数年前におじゃましたことでした。
私立で、このときは、フィリピン人が園長先生となって、とっても献身的に園を運営していらっしゃいました。
お話を伺うと、朝早くから夜遅くまで、ご夫婦で子どもたちのために文字通り東奔西走していらっしゃったのです。

日本の小学校に入ってからのことを視野に入れ、日本の慣習、学校生活で困らないようにと子どもたちに習慣づけるように努力していらっしゃいました。
「〇〇してね」というだけでも、その子の国の言葉とその後に日本語で言うという…　コミュニケーションの面でもたいへん！
でも、子どもの苦労が減るように！と配慮して保育していらっしゃいました。
そのときは、確か…7か国語が飛び交っていました。（今のは、何語？？？と、訳が分からなくなってきました）

言語教育って大事

ヒアリングをしたところ、日常会話の言語と学習言語は異なるということを知りました。
日常会話を日本語でできても、学習時に頭の中で使っているのは、母国語（それも、何％なのかは人によって違うとのこと）という場合は多いのだとか。
その対応として、文部科学省もろいろと検討・実施していることも知りました。
（教育が専門ではないので、基礎的なことも含めて）あまりの情報の多さにたじたじしながら、ヒアリング後の文献調査でも迷子になっておりました。

文科省が提唱しているのはDLA（dialog　language　assessment）で、学習言語での母国語と日本語の割合を一人ひとり対話も入れて評価し、
その子に合わせて学習のプログラムを検討、実施する。
という、きめ細かい対応を必要とする施策があり、それを実行している学校もあることを知りました。
ただ、実現には人・スキル・時間などが必要で、なかなか実行できないということも分かってきました。

（文部科学省ホームページより）
DLAについては、https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/clarinet/003/1345413.htm　をご覧ください。

そして、「あ、そうだ！」と気づいたことは、いわゆる帰国子女も日本語が学習言語とは限らないということでした。
小学校あたりまで外国の学校に通っていたとすると、学習言語は日本語でない可能性が高い…

DLAは日本人にも必要なのだということが分りました。

日本に来ることを選んでもらう

話は飛びますが…

「労働力を呼んだのに、やってきたのは人間だった」
これは、スイスのマックス・フリッシュが1965年に警告した言葉です。
移民の多いヨーロッパ、外国人労働者を受け入れる先進事例とも言えますよね。
労働力というのは人間に帰属している。外国人の労働力を受け入れるということは、生活の面も配慮するということ。でした。

となると、「人間だもの」生活面での配慮も必要になってきます。
安心して生活できる、子どもを育てることができる。というのは大切な条件になってきます。

お給料が安い、円安が止まらないという日本の現状では、外国人がわざわざ暮らしにくい日本で働く意味がないのでは？と思います。
どうせ生まれ育った国を出て働くなら、お給料が良くて待遇も良く、生活しやすい国に行こう！と思うのは当然。

アメリカでも移民が経済・人口を支えているという側面があります。
少子高齢化が進んでいる日本では、もっと頼ることになりそうです。

となると、日本を選んでもらうためにも！
子どもたちの教育をさせていくことは重要なのだなぁと思ったのでした。

まちづくりの場面でも！

生活する場という意味では、地域社会のあり方も大切になってきます。
排除するのではなく、多文化共生の社会を目指していくことになるのでしょう。
地域コミュニティのほうが一足早く変わっていっているような気がします。
ここは、今後、さらに考えていきたいと思っています。

ご高覧、ありがとうございました。

 

 

『21世紀の教育』何が求められそう？

2022-10-10 | ブログ

読書の秋！
久しぶりに落ち着いて読書しました。

『21世紀の教育』
著者はファシリテーションを学んでいるとお馴染みというか、大御所の
ダニエル・ゴールマン「EQ　こころの知能指数」とピーター・センゲ「学習する組織」のお二人でした。

（アマゾンより）
～タイトル・帯のコメントに読書意欲が掻き立てられます～

 

21世紀を生きていくのに必要な教育（21世紀を生きるのに、持っていてほしいスキル？）は何か？どうすればいいのか？が書かれていました。

それは、ズバリ！
「SEL」とのことでした。
Social Emotional Leaning　で社会的能力＋気持ちに関わる能力を学ぶ！
社会的能力は、ソーシャル・スキルと言われるような人と関わるうえで良い関係を構築するための能力
気持ちに関わる能力は、一般的には「情動」と訳される「EQ」で表される自分や、他者の気持ちの動きに気づき、うまく付き合える能力
とのことです。

そして、SELで育むことができる５つの能力があります。
・自分に気づく力（自分の感情・考えを理解する能力）
・セルフ・マネジメント（自分の感情・考え・行動の状態を理解し、コントロールできる能力）
・他者を理解する力（多様性をもった他者を理解し、共感する能力）
・ソーシャル・スキル（他者と健康的な関係性を築く能力）
・より良い意思決定（より良い意思決定をできる能力）

これらの能力が育まれる大前提として、「気づく」ためのアプローチを学ぶことが挙げられています。
「気づく」ためには「ふりかえる」時間を持つ。手法を知る。習慣にすることが重要とのことでした。

そのためには、3つのアプローチが必要で、そのスキルを学ぶことがSELになるようです。
・私たち自身にフォーカスする
　自分が今、何を感じて、なぜそんな気持ちなのか？について、自分の感情を正確な名称で、言語化する
・他者にフォーカスする
　他者を思いやる、他者と同じように感じ、助けようとする。そのためには、他者がどのように考え、感じているかをイメージする。他者のことを大切に思い、助けようという準備ができていること
・世界を理解する
　自然界（社会を含む）はシステムでできていることを理解し、私たちの毎日や人に適用する

なんだか難しいような気がしますが…

自分にフォーカスする
自分の気持ちを押さえつけずに、素直に自分の心の声に向き合って、言葉にしてみる
例えば、「ああ、今、私は怒っているんだ。原因は〇〇なことがあり、私の〇〇な気持ちを刺激したんだな」なんて言葉にするということかと。
自分の気持ちと向き合うことができれば、怒りや悲しみも静まりそうです。

他者にフォーカスする
例えば、「私が今、この人の立場だったら〇〇な感情を持つだろうなぁ。そのときは〇〇な対応してくれるとうれしいな」と考え、行動してみること（行動する！はハードルが高いきがします。少しの勇気！ですね♬）

ここまでは、常に「ふりかえる」ことでなんとかなりそう。

世界にフォーカス
システム思考で捉えてみるという訓練をすること（以前、教えてもらってやったなぁ。いつの間にやらなくなっちゃんただろう？💦）

次世代につないでいくためにも、自分も実践しないとっ！とふりかえっみたのでした。

たくさんあるファシリテーションのスキルの中に、トレーニングの方法がありました！
すっかり忘れてしまっていることも…
もう一度、リストアップして自分にも、そして、今、機会をいただいている若者との授業の中でトレーニングしていこう！と思いました。

やっぱりファシリテーション！
ファシリテーションのスキルって21世紀の人間関係の基礎になる！？
（精進しないと！）
そして、行動すること！
が大切だなぁと
改めて「ふりかえった」ご本でした。

読書の秋。始まったばかりです。